Panuje przekonanie, że uczeń z zespołem ADHD to poważny problem dla współczesnej rodziny i szkoły. Niełatwo jest tym dwóm środowiskom zaakceptować jego "złożoną inność". Być może wynika to z niezrozumienia, czym tak naprawdę jest ADHD. Istotne jest zatem, aby wiedza o zespole ADHD była rozpowszechniana na dużą skalę, zarówno w środowiskach rodzinnych, jak i szkolnych. To głównie na nich spoczywa ciężar wychowania i kształcenia dzieci, w tym również dzieci z zespołem ADHD. [fragment Wstępu]
1.1. Charakterystyka środowiska rodzinnego i szkolnego jako środowiska wychowawczego dziecka
1.1.1. Pojęcie środowiska z podziałem na środowisko rodzinne i szkolne
1.1.2. Wychowawca - dyrektor szkoły i nauczyciel nauczania początkowego
1.1.3. Współpraca środowiska rodzinnego i szkolnego
1.2. Grupa czynników ważnych w aspekcie etiologii ADHD i wskaźników symptomatologii oraz rozpoznanie i formy leczenia
1.2.1. Etiologia ADHD
1.2.2. Symptomatologia oraz rozpoznanie ADHD
1.2.3. Typowe problemy dziecka z symptomami ADHD i sposoby ich przeciwdziałania - leczenie
1.2.4. Podsumowanie
1.3. Działalność stowarzyszeń na rzecz dzieci z ADHD, prawa im przysługujące oraz praktyczne wskazania w pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo
1.3.1. Stowarzyszenia i placówki działające na rzecz ADHD
1.3.2. Prawa przysługujące dzieciom z ADHD
1.3.3. Praktyczne wskazówki do pracy z dzieckiem z ADHD
1.3.4. ADHD w przyszłości
Rozdział 2. Założenia metodologiczne badań własnych
2.1. Cel badań
2.2. Problem badawczy
2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze
2.4. Teren badań
2.5. Organizacja badań oraz charakterystyka badanych placówek oświatowych
Rozdział 3. Analiza zebranego materiału badawczego
Wprowadzenie
3.1. Poziom wiedzy rodziców o ADHD
3.2. Wyniki badań dotyczące dyrektorów szkół podstawowych
3.3. Nauczyciele nauczania początkowego a ich doświadczenia związane z ADHD
3.4. Studenci i ich wiedza na temat ADHD w świetle przeprowadzonych badań
3.5. Porównanie trzech grup respondentów: rodziców, nauczycieli i studentów
3.6. Opinia pedagoga szkolnego na temat nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi
3.7. Analiza wywiadu przeprowadzonego w Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej - działania skierowane do dziecka z ADHD
3.8. Podsumowanie wyników badań i wnioski końcowe
Zakończenie
UWAGI:
Płyta zawiera: program "ADHD w pigułce", plik PDF "ADHD - zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi". Aneksy s. [197]-252. Bibliogr. s. [185]-194.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Jeśli myślicie, że są sprawy, do których nie da się podejść z humorem - mylicie się. Słynny psychoterapeuta Robin Skynner i nie mniej słynny komik John Cleese z wdziękiem dowodzą, ze nie ma problemu bez rozwiązania, a rozwiązanie najczęściej znajduje się... tuż pod ręką. "Żyć w rodzinie i przetrwać" to znakomita lektura nie tylko dla tych, którzy potrzebują skutecznej porady, ale także dla tych, którzy po prostu lubią dobrą, skrżacą się dowcipem literaturę. Ta książka sprawi, że świat wraz z zamieszkującymi go sześcioma miliardami człekokształtnych oraz nasza własna rodzina dadzą się znieść!
